 |
| גיליון מס' 414, 18 באוקטובר 2015 |
 |
 |
|
 |
|
 |
|
איך הופכים מבחן מ"אירוע מעריך" ל"אירוע מלמד?"
אנו עוסקים רבות בדיון על מה בחינות מודדות, ונוטים לשכוח שמבחן הוא קודם כל אירוע מלמד ממדרגה ראשונה. בזמן מבחן הלומד נדרש לשלוף תוכן באווירה מאתגרת וזו כשלעצמה גורמת לו לזכור אותו טוב יותר. בבלוג של הניו-יורק טיימס פורסמו המלצות כיצד להגביר שימוש במבחן לצרכי למידה. החל מעידוד הלומד לבחון את עצמו ולהשתתף ב"מיני מבחני ביניים" לאורך כל תהליך הלמידה, דרך הקטנת תחושת הלחץ בזמן המבחן ועד מיסוד מפגשי "פתרון מבחן" מיד לאחריו על מנת ללמוד הלאה.
|
|
|
|
|
|
|
|
ועוד פנינת למידה מהרשת...
רוצים ללמד עובדות? התחילו עם רגשות. תזכורת חשובה לתפקיד הרגש גם בלמידה של עובדות.
| |
|
|
|
|
|
|
